A Twitter egy mikroblog,
ahol 140 karkater áll a rendelkezésünkre, hogy elmondjuk másoknak azt,
amit szeretnénk. Gyakorlatilag ez egy SMS szövegének felel meg. A felgyorsuló
világunk egyik érdekes lenyomata, ahol sokszor az az értékes, ami rövid.
Sokszor egy Twitter-szöveg fontos tartalmi elemének tekintik
az úgynevezett hashtag-et (egy kettős kereszt után valami egyedi
nevet adunk a beszélgetés témájának, ezzel kereshető lesz minden olyan szöveg, amelyben
ezt megjelölték, erről szól; pl.: #twitterazoktatasban) és egy másik
személy megjelölését (ezt egy kukac és a név beírásával tehetjük meg, pl.:
@meppedagogus). Vannak, akik azt mondják, ezek nélkül már nem is igazi
Twitter-bejegyzésről beszélünk.
Nem tudom, ti használtatok-e már Twittert, valamiért nálunk
nem annyira divatos a dolog, pedig jó pár felhasználási módja lehetséges az
oktatásban. Elsőre az jutott eszembe, hogy tanárként mindenképpen érdemes lenne
egy tanári profilt létrehozni; ezt a diákjaink akkor is meg tudják tekinteni,
hogyha nincsenek regisztrálva, mi pedig kirakhatjuk ide az aktuális házi
feladatot, az óra témáját (hogy, aki lemaradt vagy nem volt ott az órán, utána
tudjon nézni), érdekességeket a szaktárgyunkkal kapcsolatban.
Ugyanezt el tudom képzelni egy osztályfőnöki profillal is,
ahová az osztályfőnök célzottan a saját osztályának kiteheti a közösséget
érintő iskolai dolgokat, a kirándulás lehetséges helyeit, azt, hogy mikor kell
befizetni az osztálypénzt, mikor van nyitva az iskolakönyvtár...
Egy másik ötlet, ami eszembe jutott, az a Twitteren való
kommunikáció. Ehhez szükséges, hogy a diákok is regisztrálva legyenek. Minden
nagyobb résztémának adhatnánk egy egyedi hashtag-et, például, hogyha a 12.
osztálynak Kassák Lajost tanítom, akkor lehet #kassak2015 - ezzel el tudom
különíteni a tavalyi és az idei posztokat. A diákok pedig kérdéseket tehetnek
fel az órával, az anyaggal kapcsolatban, megállapításokat tehetnek, én pedig a
tanári profilon keresztül reagálhatok rájuk.
Szorgalmazhatjuk egy közös hashtag létrehozását egy
projektcsoportban is; ha a diákoknak van Twitter profiljuk, itt tehetnek ki
érdekességeket a projekt kapcsán, akár képeket, linkeket is küldhetnek a
többieknek.
Az utolsó dolog, amit szeretnék megemlíteni, nem az én
fejemből pattant ki, de mindenképpen érdemesnek tartom a megemlítésre: egy
regény, vers, novella összefoglalása 140 karakterben. Nagyon érdekes és vicces
példákat találni az interneten erre, az alábbiak a konyves.blog.hu oldalról
származnak:
Kiskamaszok nem adják a játszóterüket. A csapat hősének
áldozathozatalával végül győznek, mégis a kapitalista fejlődésé lesz az utolsó
szó. (Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk)
Müncz otthagyja egy árva csecsemő fölött Szent Péter
esernyőjét. Csodák történnek, az örökséget rejtő ernyőnyél elég, de Gyuri azért
elveszi Veronkát. (Mikszáth Kálmán: Szent Péter esernyője)
Bébé katonaiskolába megy. Medve megszökik. Schulze,
csuklógyakorlat, sár és hó. Medve könyvet ír, Bébé olvas és ír, Szeredy az
uszodában. (Ottlik Géza: Iskola a határon)
Akár Twitteren, akár papíron, mindenképpen érdekes
feladatnak tartanám stílusgyakorlatként ezt a feladatot. Arra is lehetőséget
ad, hogy átgondoljuk, melyek a lényegi pontok egy regényben, melyekbe
kapaszkodhatunk bele a felidézésnél.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése